RuFr's Blog

Olemic Thommessen (H) [11:00:00]: Mitt spørsmål går til kulturministeren.

Det er slik at Store norske leksikon har vært en sak ikke bare i de siste ukene, men i og for seg i mange år, tilbake i flere regjeringsperioder.

Tidligere statsråd Kristin Clemet hadde den på sitt bord, og valgte da ikke å gi støtte til videre drift etter en søknad fra Kunnskapsforlaget om fortsatt å gi ut leksikonet.

Den gangen var jo diskusjonen en litt annen enn i dag. Det var en del erfaringer vi da ikke hadde høstet. Den gangen tenkte man at det skulle vokse frem et marked her, at det skulle være flere aktører som ville konkurrere om å gi gode tilbud, og at man kanskje ut fra universitetsmiljøene eller ut fra kommersielle sammenhenger – det var flere mulige markedsaktører som man da tenkte seg – skulle arbeide med kunnskapsformidling, også med den kvalitet som det stilles til et leksikon.

Så har årene som har gått siden da, lært oss noe annet, i hvert fall slik jeg kan se dette. Det er ikke så mange andre aktører som leverer et produkt som er kvalitetssikret, som er basert på en redaksjonell tenkning med utgangspunkt i norske forhold. Vi ser at markedslovene i cyberspace er omtrent de samme som markedslovene ellers. Det betyr, i hvert fall etter min vurdering, at vi ikke har noe fungerende marked på dette området. Hvis det er riktig, burde alt ligge til rette for at vi seriøst vurderte om dette leksikonet representerer en verdi vi vil bringe videre.

Mitt spørsmål til statsråden er: Hva er hennes analyse av markedssituasjonen som knytter seg til denne problemstillingen? Read the rest of this entry »

Store norske leksikon avvikles 1. juli som en forlagseid tjeneste – Vil et norsk nasjonalt leksikon få leve videre som stiftelse med offentlig finansiering?

All drift av nettstedet storenorskeleksikon.no er besluttet avviklet fra eierne Aschehoug og Gyldendals side med virkning fra 1.7.2010. Store norske leksikons utgiver Kunnskapsforlaget vil heretter konsentrere seg om å være Norges ledende ordbokforlag. Read the rest of this entry »

IKT-Norge overleverte nylig til regjeringen intet mindre enn grunnlaget for en ny IT-politisk strategi. Rapporten handler om å ta det politiske spranget inn i kunnskapssamfunnet.

I sitt strategidokument skriver IKT-Norge bl a:

En ny IT-politisk strategi
Nasjonen Norge har tatt spranget inn i kunnskapssamfunnet, men den politiske orienteringen, regelverket og virkemiddelapparatet er fortsatt innrettet mot et tradisjonelt industrisamfunn. ITs betydning for velferd, økonomisk vekst, offentlige tjenester, utdanning, sysselsetting, miljø, konkurransekraft og et åpent og tilgjengelig samfunn taler for at Norge må få en sterk og tydelig IT-politikk. IKT-Norge lanserer her et politisk veikart; et forslag med konkrete innspill til utformingen av politikk.

IT i utdanningssektoren
Digital kompetanse er en forutsetning for å kunne gjennomføre en utdanning og delta fullverdig i kunnskapssamfunnet. IT skal benyttes i alle fag, fordi det tilrettelegger for både læring og utvikling. Bygging av digital kompetanse er viktig i hele utdanningsløpet, fra barnehage til høyere utdanningsinstitusjoner.

[Les hele forslaget om IT i utdanningssektoren her...]

[Les hele rapporten  her...]

via Politisk manifest overlevert – IKT Norge.

Image by Mr_Stein via Flickr

En ny amerikansk studie setter spørsmåltegn ved myten om at elever jukser (online cheating) vel så mye når de er “online” som når de arbeider “offline”:

“Students who feel disconnected from others may be prone to engage in deceptive behaviors such as academic dishonesty. George and Carlson (1999) contend that as the distance between a student and a physical classroom setting increases, so too would the frequency of online cheating.

The distance that exists between faculty and students through the virtual classroom may contribute to the belief that students enrolled in online classes are more likely to cheat than students enrolled in traditional classroom settings. The prevalence of academic misconduct among students enrolled in online classes was explored. Students (N = 225) were given the Student Academic Dishonesty Survey to determine the frequency and type of academic dishonest behaviors.

Results indicated that students enrolled in online classes were less likely to cheat than those enrolled in traditional, on ground courses. Aiding and abetting was self-reported as the most frequently used method among students in both online and traditional classroom settings. Results suggest that the amount of academic misconduct among online students may not be as prevalent as believed.”

]Les hele rapporten her…]

[Ta prøven i digital kompetanse fra ITU Monitor her...]

ITU Monitor er den mest omfattende vurderingen av IKT-bruk i norsk skole. Studien er en viktig måling av digital kompetanse i skolen, og viser sammenhenger mellom mål i Kunnskapsløftet, bruk av digitale verktøy og elevers ferdigheter.

ITU Monitor 2009 – Skolens digitale tilstand
er den fjerde ITU Monitor-kartleggingen som undersøker elevers og læreres digitale kompetanse i en egen test og ved å se på holdninger til IKT hos elever, lærere og skoleledere i 7. og 9. trinn i grunnskolen og Vg2 i videregående skole. Resultatene gir et bilde på hvor langt vi har kommet med å innføre Kunnskapsløftets femte basisferdighet «å kunne bruke digitale verktøy» i skolen.

[Les mer...]

[Streaming fra ITU Monitorlansering...]

Rambøll Management Consulting har i perioden oktober 2008 til juni 2009 gjennomført en evaluering av Nasjonal digital læringsarena (NDLA) og det tilknyttede Tilgangsprosjektet (TGP) på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet.

Evalueringen setter fokus på tre temaer:

1. Pedagogisk kvalitet og tilgjengelighet på de digitale læremidlene
2. Brukernes opplevelse og bruk av læremidlene
3. Organisasjon og læring.

Rapporten inkluderer også et avsluttende kapittel der en ser på digitale læremidler i et internasjonalt perspektiv.

[Les rapporten her...]

Vedlegg til hovedrapport:
[Nasjonal Digital LæringsArena – en læremiddelanalyse]

Kunnskapsdepartementet vil samordne innsatsen innen området IKT i utdanningen. Departementet vil samle UNINETT ABC, Utdanning.no og ITU -forsknings- og kompetansenettverk for IT, i et nytt senter for IKT i utdanningen. I tillegg vil enkelte oppgaver i Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet inngå i senteret.

IKT-senteret vil bli underlagt Kunnskapsdepartementet og vil samle oppgaver innenfor IKT-feltet i et nasjonalt senter for IKT i utdanningen slik som beskrevet i Stortingsmelding 31 “Kvalitet i skolen”. Senteret skal bidra til at utdanningsektoren blir bedre til å utnytte IKT i undervisningen.

“Senterets målsetting vil være å bidra til å sette sektoren i stand til å utnytte IKT mer effektivt for bedre læringsutbytte og læringsstrategier. Senteret vil også bidra til en mer målrettet veiledning om bruk av IKT i opplæringen” (Stmeld. 31).

Kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell hadde gode nyheter med seg til Tromsø da han mandag 22. juni på en pressekonferanse i Forskningsparken kunngjorde at nasjonalt senter for IKT i utdanningen får hovedkontor i Tromsø. Senterets aktiviteter blir delt mellom Tromsø og Oslo.

Regjeringen har besluttet at senteret skal være på plass ved årskiftet 2009-2010.

Twitter: #iktsenter

I Norge foregår det forsøk og forskning omkring bruk av multitouch-teknologi i skolen. Microsoft kaller sin utgave av teknologien for Microsoft Surface. I følge digi.no skal Microsoft sammen med Accenture, Bærum kommune og 14 jenter fra syv ungdomskoler i Bærum (Digigirlz) lokke jenter til (-bake til?) IKT og realfag.

Read the rest of this entry »